忘れ物をすると漢字練習をしなければならない
この指導はアリでしょうか？忘れ物に対してどのように指導するのか、ペナルティをどのように考えるのか、という事は結構な悩みどころになります。
自分は若い頃、その辺りは何も考えていなかったように思います。
忘れ物＝約束違反＝ペナルティ
という単純思考だったと思います。
困らないと行動改善できない、という考えに基づいて、困り感の演出としての漢字練習という位置づけとも考えられます。
何故漢字練習なのか？と考えると
それなりに手間がかかって、本人の為になる事
と昔は思っていたような気がします。
まず、教師側に漢字は書かなきゃ覚えない、という固定観念があるのではないでしょうか？
もちろん、漢字練習は、子どもにとって苦痛であると思っているのでしょう。
教えてもなかなか定着しない、という事もあるかもしれません。
忘れ物をする子どもは漢字が苦手である、という法則を経験から見出しているのかもしれません。
書かなきゃ覚えないっていう事は無いですよね。そもそも、単に書けば覚えるというものではないし。
練習が無目的であれば、子どもじゃなくても苦痛でしょうねぇ。
教え方はどうなんでしょうね？一斉に空書きしてドリルで練習という、20世紀の授業で終わってるなら、もう少し工夫が欲しいです。あと、教えた後の定着の図り方は？
忘れ物が多い背景がワーキングメモリにあるなら、これはつながるかもしれないですねぇ。
自分の実践経験からは、ペナルティの漢字練習で漢字習得が伸びた子はいないです。
逆に嫌いになるんじゃないかしら？
ペナルティになるくらいの作業に好感は持てないよなぁ。
生活習慣を何とかしたい、困り感を煽って行動改善につなぎたい、という所までは良いんだろうと思うのですが…具体的な良い手立てが欲しいなぁ。何か無いかなァ。
