ということを考えています。
どっちも大事！で結論、でも良いのですがね。転勤したての数年前から聞くが大事と発言してますが、やっぱり今でも私は聞く力に偏るかしら。実際、昔のクラス指導では聞き方には拘っていたようですし ^_^;
喋り方の指導もしてきたのですが、常に聞き手への指導を入れていた記憶が…
「ちゃんと聞く姿勢にならないと喋れないじゃん」
は多用していたと思います。
気付く力を養いたいと思っていたので、見るとか聞くとかの方に片寄っていたのかもしれません。
話し合いではなく、聞き合いがいいなぁ。どんな言葉で相手の思いを巧く引き出せるのかな？とかを考えてもらうとか。
定型発達コースの子どもたちには、聞く力をつけてもらい、周りの子たちの意思が解るようになって欲しいのね。最近良く聞く言葉を使えば、忖度できるようになって欲しいと。
